第一部分：兒童注意力的培養ZzN特殊教育信息網
一、兒童注意的發展過程ZzN特殊教育信息網
    在心理學上，“注意”是指人的心理活動對一定對象的指向和集中。因此，注意具有指向性和集中性的特點。指向性是指人在處于注意狀態、心理活動選擇了某個對象的時候，具有一定的強度和緊張度。一般來說，強度越高，緊張度也越高。比如，低年級的小學生在看動畫片時，注意力會高度集中在電視上，即使媽媽叫，他們也聽不見，說明他們對動畫片的注意力是相當集中的。ZzN特殊教育信息網
    注意又可以分為有意注意和無意注意。一般來說，有意注意是有預定目的，并需要一定努力的注意，這種注意在孩子學習中尤為重要。ZzN特殊教育信息網
    “注意”這種心理機能，在嬰兒出生六七周時就能明顯地看出來，到了學爬的時候(半歲左右)，嬰兒就能區分出高處和低處，會留心別掉到很深的地方(視覺斷崖試驗：用一個能使人形成懸崖和平地錯覺的方格子做成的玻璃臺，母親把嬰兒放在表示平地的一方，然后站在表示懸崖的另一方招呼嬰兒，嬰兒在爬到假懸崖邊緣時，會明顯地出現心率減低，標志著他正處于注意狀態之中)。ZzN特殊教育信息網
     到了四五歲的時候，孩子們的注意力還是很短的，主要是無意注意占了優勢。但是，從幼兒末期到一二年級這段時間，只要是能引起他們的興趣和關心的事物，他們的注意力就能保持相當長的時間。然而孩子這時候的注意面非常狹窄，也就是說，他的注意一旦集中在某個感興趣的事情上，就忘記了其他的，也很難轉移到別的事情上。因此，在國外，汽車司機的注意事項里有一條規定：看見球飛來時，就要注意后面可能會有孩子跑來，意思就是怕孩子為了追球，注意力集中在球上，而忘了看車。然而，雖然他們的注意力長時間能夠集中在一件事情上，但是他們還很缺乏有意識、有目的地使自己的注意力集中起來的努力，也就是缺乏有意注意。所以，對于大多數一年級的學生來說，上課注意力不集中是很自然的事。ZzN特殊教育信息網
     其實，對于這些一年級的學生家長來說，不必太過于憂慮孩子的注意力不集中的問題，因為從心理發展的角度來看，隨著孩子的年齡增長，他們的注意力在小學階段會有比較明顯的發展的。有一項用涂色畫對孩子的注意力進行研究的實驗，結果表明：5歲孩子的專注力為48秒，6～7歲時為2分56秒，到了10～11歲時就有8分54秒了。當然，這并不意味著家長就可以完全放手不管，任由孩子的心理自然成熟。實際上，有意注意的訓練是非常有必要的，也應該有意識地逐步培養。ZzN特殊教育信息網
二、注意力——學習知識的門戶ZzN特殊教育信息網
     我們金色雨林中心曾經在1997年對前來本中心咨詢的人做過一次統計，在帶孩子來學習能力障礙門診咨詢的家長中，有97．5％的家長反映自己的孩子在學習中存在最大的問題就是注意力不集中。ZzN特殊教育信息網
一位心理學家曾把“注意”稱為“學習知識的門戶”，認為不通過這個門戶，外部世界的東西就沒法“映入”到人的內部世界。

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