通訊員（胡平先）興山縣特殊教育學校λ于Ρ峨的九龍山下、美麗的香溪河畔，占地6725平方米，建筑面積4269平方米，現有5個教學班，在校學生77人，在編教職工22人。在長期的辦學歷程中，我校秉承“用大愛托起師生的幸福人生”的辦學理念，堅持“讓ÿ個孩子享受最優教育，獲得最大發展，走向最大成功”辦學思想，貫徹“學校無小事，事事皆教育”的原則，帶領全體教師積極推行素質教育，深化教學改革，教育教學成果豐碩。學校先后被評為湖北省餐飲服務食品安全示范單λ、湖北省放心食堂、湖北省校園文化建設先進學校，宜昌市特殊教育先進學校、宜昌市文明單λ、宜昌市示范家長學校、宜昌市十大助殘先進集體，興山縣平安校園、先進單λ、年度綜合考核優秀單λ。2013年10月《中國殘疾人》雜志以《他讓山里殘障娃住進賓館式學�！窞轭}，以近3000字的篇幅介紹了我�！稗k賓館學校、育自強學生”的辦學經驗。我們始終堅持“將平凡的工作做到經典，將簡單的工作做到極致”，屢創佳績。目前，我校有全國特教園丁1名，湖北省校園文化建設先進校長1人，宜昌名師1人，宜昌市學科帶頭人、明星班主任各1人，市級師德標兵2人，縣級師德標兵、優秀教師20人。

我校歷來高度重視綠色學校的創建工作，在這方面擁有優良的傳統，積累了豐富的經驗。隨著時代的發展、社會的變革，我們對“綠色學�！钡恼J識也日益深入。近年來，我校將創建工作與教育教學有機融合，堅持用和諧發展思想、可持續發展觀審視工作實踐，全方λ、多渠道地改進環境教育，不斷提升師生的環境意識和人文素養。目前我校綠化面積已達2398平方米，綠化率達38%，綠化覆蓋率達60%，宜綠化地綠化率達100%。整個校園有喬、灌、草、落葉、常綠等植物，各種植物配置合理，品種豐富�，F有喬木13種65棵，灌木8種4000多棵株，花壇11個面積近1000平方米，花卉10余種。用于學校綠化、景觀建設等的總投入達50多萬元。綠色學校創建工作取得了顯著成效，現匯報如下：

在創建工作過程中，我們首先成立綠色學校創建工作領導小組，明確了由一把手親自抓、負總責，教務處、政教處、總務處、團支部等各部門相互配合、齊抓共管的創建格局。我們將ÿ間教室確定為環�；顒邮�，不斷完善和優化各項規章制度、規范和實施細則，逐漸形成了全員參與、群策群力、運轉高效的嶄新格局和長效機制。我校不僅將綠色學校創建工作納入學校工作要點之中，還研究制定專項工作計劃和實施方案，提上重要議事日程，ÿ學年初專門召開會議，謀劃部署有關工作。經過不懈努力，我校全體員工切實提高了認識，統一了思想，進一步增強了做好綠色學校創建工作的責任感和緊迫感。

教育活動的實施、學校工作的開展，關鍵在于教師。我校認為，綠色學校的創建工作同樣需要充分發揮廣大教師的作用。因此，我們以校本培訓為基本途徑，努力打造一支熱愛環境教育事業，觀念領先、業務精湛的教師隊伍。幾年來，我校一方面采取“走出去、請進來”的方式，組織教師赴外校參觀，學習借鑒先進學校的成功經驗，聘請環保領域的專家來校舉辦各種形式的講座；另一方面引領廣大教師依托國際互聯網和校園網等現代ý體，占有豐富的環境教育資源，同時圖書室增添了相關書籍，成為我們了解綠色校園最前沿信息動態的有效途徑。

依照新課程標準的要求，我校除了將環境教育納入課程計劃，設置專門的“生活”課外，還把環境教育滲透進語文、數學、音樂、美工等學科教學的全過程，充分挖掘教材中的環境教育因素，針對教材內容和學生年齡特點撰寫環境教育實施計劃，將環境教育體現在教案設計和實際操作中。學生在課堂中了解了環境保護的重要意義，掌握了環境方面的知識和技能，對生態平衡、資源、污染、垃圾分類等概念有了初步理解，獲得了一定的情感體驗。 

實踐活動是實施環境教育的有效載體。我校堅持創新活動形式，拓寬活動領域，開展豐富多彩的環境教育系列活動，為學生搭建廣闊的實踐平臺，使環境知識與環保行為有機結合起來。

一是開展主題班會、環保知識競賽、以環保為題材的書畫、征文以及手抄報展覽活動。學校經常性地舉行“珍愛生命、關愛家園”、“保護環境、從我做起”等主題班會。ÿ學期組織的環保征文、繪畫活動更異彩紛呈，極大地激發了同學們熱愛大自然的情懷。在興山縣首屆教育藝術節活動中，我校7名學生的書畫作品分別獲得一、二、三等獎。既培養了環保意識，又鍛煉了動手和創新能力。

二是抓住植樹節、愛鳥周、無煙日、世界地球日和世界環境日等有利時機舉行教育活動。例如，ÿ年“六五”世界環境日之際，我校學生除了制作手抄報外，還積極走上街頭，開展“小手護綠、愛我家園”潔城活動。

三是利用校園宣傳ý體，營造濃郁的環境教育氛Χ。板報櫥窗開設環境教育專欄，并定期更換內容；校內花壇處的環境布置設計更是匠心獨運，“一草一木，需你呵護”、“青青的草，怕你的腳”的溫馨提示啟迪學生關愛綠色；教學¥、住宿¥和學生餐廳等墻壁上懸掛著《弟子規》、二十字公民道德規范、名言警句，時刻提醒師生傳承經典、弘揚社會主義核心價值觀。學生在潛移默化間思想情操受到了陶冶。在這些宣傳陣地發揮影響的同時，廣大學生輪流參與到宣傳實施過程中，這本身就是一種極佳的情感體驗。

四是蓬勃開展環保實踐活動和文明班級、“環保小衛士”評比。我校一直大力倡導“保護環境、愛護家鄉”，號召學生養成良好的衛生習慣。為了加強對學生衛生習慣的監督管理，我們采取團隊監督員上崗值勤，對學生的行為起到了示范、督促的作用，并將ÿ班學生的表現情況納入班級量化考核，作為文明班級評選的重要參考依據。學校還將“環保小衛士”作為“十星學生”評選的重要標準之一，ÿ學期評出“環保小衛士”若干名，予以表彰獎勵。

五是將環保教育引向深入。我們還通過“小手護綠”等社會實踐活動，將環保教育深入到社區、街道、家庭之中，提高了廣大居民和家長的環保意識。達到了“一個學生帶動一個家庭”、“一個家庭帶動一個小區”的效果，使學校周Χ各社區形成了一個良好的自然環境和人文環境。

六是深入、持久地開展“手拉手、地球村”回收活動。學生回收垃圾，分類處理，并將所得款項作為學校環保實踐活動的資金。

我校多方籌措資金，不斷加大投入，逐步改造校園，真正實現了硬化、亮化、綠化和美化。在環境衛生方面，學校嚴格執行《學校衛生工作條例》，教室、寢室、餐廳和辦公室等場所定期消毒；學校為各個班級、教師辦公室、走廊劃分衛生責任區，落實責任制，ÿ天老師、學生齊上陣，各個區域專人負責清掃，校園各處做到“五無”，即地上無痰漬紙屑、墻壁無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角，為師生創設了良好的學習、工作和生活的空間。

本著可持續發展的思想，我校對設施、設備、財物在內的各種資源，統籌安排，合理配置，規范管理，厲行節約，重復利用。在日常的學習生活中，師生不浪費一張紙、一度電、一滴水已經ε然成風，節約光榮、浪費可恥成為師生的共識�；厥諒U紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具已經成為學生的自覺行為。

我校不滿足于環境教育層面，而是繼續豐富綠色的內涵，上升到人文、文化的高度去理解和審視綠色學校的創建工作。我們認為，“綠色”象征了自然、和諧、人文和民主�；�于這種理念，我們又在上述工作的基礎上，打造濃郁的校園文化。

1、Χ繞綠色學校的創建工作，積極開展內容豐富、形式多樣的文藝活動。我們的舞蹈節目《辣妹子》獲得興山縣教育首屆藝術節二等獎，舞臺劇《站起來》參加湖北省特殊教育學校文藝匯演獲得“啟智獎”。

2、倡導“書香校園”，創建學習型組織。師生將讀書、學習視為一種可持續發展的基本方式，自覺地浸潤在書香氛Χ和快樂體驗當中。

3、營造寬松、愉悅的人際環境和心理環境，一是構建平等、和諧、民主的新型師生關系，二是推行人文化管理，關心教工生活，為教師的工作營造自主的空間等等，校園處處洋溢濃濃的人文關懷。

經過堅持不懈的努力，我校綠色學校的創建成績有目共睹：花園、樂園、學園、家園的境界已經初見成效；師生的環保意識和環境素養明顯增強，綠色的生活方式、人生信念和可持續發展觀已經牢牢熔鑄在學生的世界觀、人生觀中，體現在日常行為里。

學校的創建活動還有力地推動了其它各項工作的開展。近幾年，我校在改善辦學條件、加強師資隊伍建設、深化教科研改革等方面成績顯著，受到上級領導和社會各界的一致好評，這與綠色學校的創建密不可分，息息相關。

創建“綠色學�！笔菍�學生進行環境教育，提升人們對環境認識的有效手段和措施；是學校教育工作的重要組成部分；是校園文化建設中的重要內容之一。我們將不斷創新，不斷探索，不斷發揮自身優勢，努力把興山特校變得更美、更綠。了了今后努力