11月9日，張店區特殊教育中心學校召開社交故事資源的開發與運用研討會。研討會上，翟淑娟老師介紹了我校的市級課題《運用社交故事法對自閉癥兒童行為干預的課程開發與實踐研究》的研究過程，并對社交故事課程的目標，社交故事的課程框架及社交故事課程的模塊、單元及每個單元下的主題做了詳細的解讀。以行為矯正為核心的培智學校社交故事課程研究，促進了自閉癥兒童社會交往能力的發展，提高了其社會適應能力。同時，課題研究也極大的促進了特殊教育學校教師的專業化成長，提高了教師的科研水平。
隨后，課題組劉倩老師分享了社交故事教學的實踐經驗。李凱老師及范海霞老師詳細說明了社交故事課程資源開發的過程。張店區特殊教育學校的于麗娜校長針對匯報進行了點評，并提出了相應的建議。
下午，課題組展示了社交故事課程開發的成果：寇學老師執教四年級公開課《我會用商量的語氣說話》；王艷秋老師針對二（2）班豆豆小朋友開展了《我會向老師求助》的個別化訓練；徐蕾老師給三（2）班的學生開展了《我會接待來客》的教學活動。于麗娜校長以及參會教師對三節研討課給予了極大的肯定。
這次活動圍繞“社交故事資源的開發與運用”，聚焦自閉癥兒童的行為規范能力和教師專業素養。在活動中，課題組成員分享了社交故事的課程資源，共同探討促進自閉癥兒童社會交往能力的方法，提升了自閉癥兒童的行為規范能力，探索了自閉癥兒童融入社會的途徑與方法。
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